152,69 Kb.НазваниеИнформационно-аналитическая справка по итогам диагностической контрольной работы по русскому языку в 11 классеДата конвертации20.11.2012Размер152,69 Kb.Тип Информационно-аналитическая справка по итогам диагностической контрольной работы по русскому языку в 11 классеНа основании приказов начальника Управления Асбестовского городского округа от 12.09.2011 г. ЂЂЂ 226 «О проведении мониторинга качества образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях Асбестовского городского округа в 2011-2012 учебном году», от 17.10.2011 г. ЂЂЂ 255 «О проведении контрольных работ по математике и русскому языку в муниципальных общеобразовательных учреждениях» 26.10.2011 г. проведена муниципальная диагностическая контрольная работа по русскому языку для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений Асбестовского городского округа. Цель проведения контрольной работы: определить качество результата образования учащихся 11-ых классов по русскому языку; уровень готовности одиннадцатиклассников к проведению обязательного ЕГЭ по русскому языку; провести анализ контрольной работы с целью диагностики пробелов, ошибочных представлений в знаниях и умениях учащихся 11 класса на начало учебного года. Диагностическая работа проводилась по материалам, составленным методической лабораторией русского языка Московского института открытого образования (МИОО). Эта работа полностью соответствует типологии заданий Демо-версии ЕГЭ по русскому языку 2012 года. На проведение диагностической работы отводилось 180 минут (3 астрономических часа). Диагностическая контрольная работа по русскому языку состоит из 39 заданий и направлена на выявление указанных ниже умений.Часть А направлена на проверку знаний и умений по следующим темам: А1 Орфоэпические нормы (постановка ударения) А2 Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) А3 Морфологические нормы (образование форм слова) А4 Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием) А5 Синтаксические нормы. (Нормы согласования. Нормы управления. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчиненных предложений) А6 Синтаксические нормы А7 Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте А8 Средства связи предложений в тексте А9 Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения А10 Предложение. Виды предложений по количеству грамматических основ. Виды сложных предложений по средствам связи частей. Сложные предложения с разными видами связи А11 Части речи А12 Лексическое значение слова А13 Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи А14 Правописание корней (в том числе корней с чередованием гласных) А15 Правописание приставок А16 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени А17 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) А18 Правописание НЕ и НИ А19 Слитное, дефисное, раздельное написание слов А20 Пунктуация в сложносочиненном предложении и простом предложении с однородными членами А21 Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями) А22 Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения А23 Знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами) А24 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении А25 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении А26 Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи А27 Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров А28 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста А29 Функционально-смысловые типы речи А30 Лексическое значение слова. Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словамиЧасть В направлена на проверку знаний и умений по следующим темам: В1 Основные способы словообразования В2 Части речи В3 Типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание В4 Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Виды предложений по наличию главных членов: двусоставные и односоставные. В5 Простое осложненное предложение В6 Сложное предложение В7 Средства связи предложений в тексте В8 Речь. Языковые средства выразительностиЧасть С направлена на проверку знаний и умений по следующим темам: С1 Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации.Объём диагностической работы оптимальный, содержание определено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. ЂЂЂ 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), соответствует образовательному стандарту среднего общего образования.Статистическая информация по итогам проверки работ учащихся. В работе приняли участие 347 одиннадцатиклассников всех общеобразовательных учреждений города. Из них ЂЂЂ 324 учащихся общеобразовательных классов и 23 человека ЂЂЂ учащиеся класса с углубленным изучением русского языка (ОУ ЂЂЂ 4). Результаты работы представлены в таблицах 1, 2.Таблица 1. Результаты диагностической контрольной работы учащихся общеобразовательных классов. ОУ всего зачёт незачёт Средний балл Max ЂЂЂ 64 б. ч % ч % 1 35 35 100 0 0 30,3 2 42 26 61,9 16 38,1 20,1 4 13 13 100 0 0 27,3 8 18 17 94,4 1 5,6 33,6 9 28 28 100 0 0 41,7 11 20 20 100 0 0 35,2 16 15 15 100
Информационно-аналитическая справка по итогам диагностической контрольной работы по русскому языку в 11 классе
Информационно-аналитическая справка по итогам диагностической контрольной работы по русскому языку в 11 классе
Комментариев нет:
Отправить комментарий